📋 Identificação do Projeto
Título do ProjetoSentir para Compreender: Experiência Sensorial na Fazenda-Escola
Curso(s) Envolvido(s)Psicologia
Semestre(s)2° Semestre de Psicologia
CH Total do Projeto3
Prática como Pesquisa?Não
Produção Científica?Sim
Tipo de Produção CientíficaRelatório elaborados pelos alunos, pós término de atividade
Disciplina VinculadaPsicologia do Desenvolvimento II
👤 Professor Responsável
Professor ProponenteAdilson Lisboa Tavares
E-mailadilsonlisboatavares@gmail.com
WhatsApp(66)9.92537459
🎯 Objetivos e Justificativa
Objetivo PrincipalProporcionar aos acadêmicos do curso de Psicologia uma experiência prática em ambiente natural que favoreça a compreensão da influência dos estímulos sensoriais, das interações com o meio e das experiências vivenciais no processo de desenvolvimento humano ao longo do ciclo vital, articulando teoria e prática da disciplina de Psicologia do Desenvolvimento.
Objetivos Específicos• Compreender a importância dos estímulos sensoriais para o desenvolvimento cognitivo, emocional, social e motor.
• Relacionar os conteúdos estudados na disciplina de Psicologia do Desenvolvimento às experiências vivenciadas em ambiente natural.
• Estimular a observação e a análise crítica dos fatores ambientais que influenciam o desenvolvimento humano em diferentes fases da vida.
• Favorecer o desenvolvimento da percepção, da atenção, da criatividade e do autoconhecimento por meio de atividades sensoriais.
• Incentivar a reflexão sobre a importância do contato com a natureza para o desenvolvimento saudável e para a promoção da saúde mental.
• Desenvolver habilidades de trabalho em equipe, comunicação e reflexão crítica durante as atividades.
• Relacionar os conteúdos estudados na disciplina de Psicologia do Desenvolvimento às experiências vivenciadas em ambiente natural.
• Estimular a observação e a análise crítica dos fatores ambientais que influenciam o desenvolvimento humano em diferentes fases da vida.
• Favorecer o desenvolvimento da percepção, da atenção, da criatividade e do autoconhecimento por meio de atividades sensoriais.
• Incentivar a reflexão sobre a importância do contato com a natureza para o desenvolvimento saudável e para a promoção da saúde mental.
• Desenvolver habilidades de trabalho em equipe, comunicação e reflexão crítica durante as atividades.
JustificativaDo ponto de vista acadêmico, a atividade fortalece a integração entre teoria e prática, estimulando uma aprendizagem significativa baseada na experiência. Sob a perspectiva científica, evidencia a importância das experiências ambientais no desenvolvimento humano, conforme diferentes teorias psicológicas. Socialmente , promove a valorização dos espaços naturais como ambientes de aprendizagem, saúde e qualidade de vida, incentivando práticas educativas voltadas ao desenvolvimento integral .
Competências e Habilidades PPC/DCNs• Compreender os processos de desenvolvimento humano em seus aspectos biológicos, cognitivos, emocionais e sociais.
• Relacionar diferentes teorias do desenvolvimento às experiências vivenciadas em contextos reais.
• Desenvolver pensamento crítico, reflexivo e científico diante dos fenômenos psicológicos.
• Integrar conhecimentos teóricos e práticos na análise do comportamento humano ao longo do ciclo vital.
• Exercitar habilidades de observação, análise, comunicação, trabalho em equipe e resolução de problemas.
• Relacionar diferentes teorias do desenvolvimento às experiências vivenciadas em contextos reais.
• Desenvolver pensamento crítico, reflexivo e científico diante dos fenômenos psicológicos.
• Integrar conhecimentos teóricos e práticos na análise do comportamento humano ao longo do ciclo vital.
• Exercitar habilidades de observação, análise, comunicação, trabalho em equipe e resolução de problemas.
Conexão com Disciplina e Perfil do EgressoA atividade está diretamente relacionada aos conteúdos da disciplina de Psicologia do Desenvolvimento, especialmente aos estudos sobre os fatores que influenciam o desenvolvimento humano, às teorias de Piaget, Vygotsky, Erikson e Bronfenbrenner, bem como à compreensão da interação entre indivíduo e ambiente. As vivências sensoriais permitem aos estudantes observar, experimentar e refletir sobre como os estímulos ambientais favorecem o desenvolvimento cognitivo, emocional e social em diferentes fases da vida.
Resultados Esperados para os Estudantes• Compreensão prática da influência do ambiente e dos estímulos sensoriais no desenvolvimento humano.
• Maior integração entre os conteúdos teóricos da disciplina e as experiências vivenciadas.
• Desenvolvimento da capacidade de observação e análise crítica dos processos de desenvolvimento.
• Fortalecimento das habilidades de comunicação, trabalho em equipe e reflexão científica.
• Ampliação da compreensão sobre a importância das experiências ambientais para o desenvolvimento ao longo do ciclo vital.
• Maior integração entre os conteúdos teóricos da disciplina e as experiências vivenciadas.
• Desenvolvimento da capacidade de observação e análise crítica dos processos de desenvolvimento.
• Fortalecimento das habilidades de comunicação, trabalho em equipe e reflexão científica.
• Ampliação da compreensão sobre a importância das experiências ambientais para o desenvolvimento ao longo do ciclo vital.
Dialoga com ENADE / Qualidade Acadêmica?Sim
Integração entre Cursos/ÁreasA ativiade será desenvolvida somente atráves dos alunos do 2° Semestre de Psicologia
📚 Metodologia
Metodologia e Estrutura DetalhadaO projeto será desenvolvido por meio de uma abordagem teórico-prática, participativa e experiencial, fundamentada nos princípios da Psicologia do Desenvolvimento, considerando a interação entre indivíduo, ambiente e experiências como elementos essenciais para o desenvolvimento humano ao longo do ciclo vital.
Inicialmente, os acadêmicos participarão de um momento de acolhimento e orientação, no qual serão apresentados os objetivos da atividade, as normas de segurança, a programação das vivências e os fundamentos teóricos que relacionam os estímulos sensoriais ao desenvolvimento cognitivo, emocional, social e comportamental. Nesse momento, serão retomados conceitos estudados em sala de aula, especialmente aqueles relacionados às teorias de Jean Piaget, Lev Vygotsky, Erik Erikson e Urie Bronfenbrenner, enfatizando a importância do ambiente e das experiências na construção do desenvolvimento humano.
Na sequência, os estudantes serão organizados em pequenos grupos para favorecer a participação ativa, a cooperação e a observação compartilhada. Cada grupo percorrerá diferentes estações sensoriais na Fazenda-Escola, planejadas para estimular os cinco sentidos (visão, audição, tato, olfato e paladar), proporcionando experiências de interação direta com os elementos naturais.
As vivências incluirão, observação da fauna e da flora, identificação de sons da natureza, exploração de diferentes texturas naturais (folhas, troncos, sementes, pedras e solo), reconhecimento de aromas provenientes de plantas medicinais e aromáticas. Durante todo o percurso, os estudantes serão estimulados a realizar observações sistemáticas sobre as sensações, emoções, percepções e comportamentos despertados pelas experiências.
Também serão desenvolvidas atividades de respiração consciente e relaxamento em ambiente natural, favorecendo a percepção corporal, a autorregulação emocional e a reflexão sobre os benefícios do contato com a natureza para o desenvolvimento humano e a saúde mental.
Ao longo das atividades, o professor orientador promoverá momentos de discussão e problematização, incentivando os estudantes a relacionarem as experiências vivenciadas com os conteúdos da disciplina, analisando como os estímulos ambientais influenciam os processos de aprendizagem, percepção, desenvolvimento emocional, formação da identidade, interação social e adaptação ao ambiente nas diferentes fases do ciclo vital.
Ao final da visita, será realizada uma roda de conversa para socialização das experiências, compartilhamento das reflexões e construção coletiva do conhecimento. Nesse momento, os estudantes discutirão os principais aprendizados, as contribuições da atividade para sua formação profissional e as possibilidades de aplicação dessas experiências em diferentes contextos de atuação do psicólogo, como escolas, instituições de saúde, organizações sociais e comunidades.
Inicialmente, os acadêmicos participarão de um momento de acolhimento e orientação, no qual serão apresentados os objetivos da atividade, as normas de segurança, a programação das vivências e os fundamentos teóricos que relacionam os estímulos sensoriais ao desenvolvimento cognitivo, emocional, social e comportamental. Nesse momento, serão retomados conceitos estudados em sala de aula, especialmente aqueles relacionados às teorias de Jean Piaget, Lev Vygotsky, Erik Erikson e Urie Bronfenbrenner, enfatizando a importância do ambiente e das experiências na construção do desenvolvimento humano.
Na sequência, os estudantes serão organizados em pequenos grupos para favorecer a participação ativa, a cooperação e a observação compartilhada. Cada grupo percorrerá diferentes estações sensoriais na Fazenda-Escola, planejadas para estimular os cinco sentidos (visão, audição, tato, olfato e paladar), proporcionando experiências de interação direta com os elementos naturais.
As vivências incluirão, observação da fauna e da flora, identificação de sons da natureza, exploração de diferentes texturas naturais (folhas, troncos, sementes, pedras e solo), reconhecimento de aromas provenientes de plantas medicinais e aromáticas. Durante todo o percurso, os estudantes serão estimulados a realizar observações sistemáticas sobre as sensações, emoções, percepções e comportamentos despertados pelas experiências.
Também serão desenvolvidas atividades de respiração consciente e relaxamento em ambiente natural, favorecendo a percepção corporal, a autorregulação emocional e a reflexão sobre os benefícios do contato com a natureza para o desenvolvimento humano e a saúde mental.
Ao longo das atividades, o professor orientador promoverá momentos de discussão e problematização, incentivando os estudantes a relacionarem as experiências vivenciadas com os conteúdos da disciplina, analisando como os estímulos ambientais influenciam os processos de aprendizagem, percepção, desenvolvimento emocional, formação da identidade, interação social e adaptação ao ambiente nas diferentes fases do ciclo vital.
Ao final da visita, será realizada uma roda de conversa para socialização das experiências, compartilhamento das reflexões e construção coletiva do conhecimento. Nesse momento, os estudantes discutirão os principais aprendizados, as contribuições da atividade para sua formação profissional e as possibilidades de aplicação dessas experiências em diferentes contextos de atuação do psicólogo, como escolas, instituições de saúde, organizações sociais e comunidades.
Número de Estudantes Participantes36
Outros Participantes EnvolvidosNão
📍 Local da Atividade
Atividade Fora do Campus?Não
🏢 Local de Execução (NULAB)
Outros Espaços• Fazenda Escola
Outro Local (especificado)Fazenda Escola
📅 Data e Horários
Data Proposta da Atividade2026-10-01
Horário de Início19:00
Horário Previsto de Término22:00
Observações sobre CronogramaA atividade será desenvolvida durante o periodo de aula, como demanda, o intervalo não será ofertado.
🚌 Transporte
Necessita Transporte?Sim
Tipo de Veículo SolicitadoÔnibus 44 lugares
Local de EmbarqueFACULDADE
Local de DesembarqueFACULDADE
Distância a Percorrer10
Observações sobre TransporteSem observações
👥 Organização e Participantes
Outros Participantes EnvolvidosNão
Monitor Responsável pela MídiaSim
Alunos Monitores de SuporteSerá selecionado
Texto para DivulgaçãoSentidos em Conexão: Vivências Sensoriais na Fazenda-Escola
Os acadêmicos do curso de Psicologia participarão de uma experiência diferenciada de aprendizagem na Fazenda-Escola, unindo teoria e prática por meio de vivências sensoriais em contato com a natureza.
A atividade, desenvolvida na disciplina de Psicologia do Desenvolvimento, tem como objetivo proporcionar experiências que estimulem a percepção, a atenção, a reflexão e a compreensão da influência do ambiente no desenvolvimento humano ao longo do ciclo vital.
Durante a visita, os estudantes participarão de dinâmicas que envolvem os cinco sentidos, observação da natureza, integração em grupo e momentos de reflexão, fortalecendo competências essenciais para a formação do psicólogo, como empatia, escuta, observação e pensamento crítico.
Mais do que uma atividade acadêmica, este projeto reforça o compromisso da instituição com uma formação humanizada, experiencial e conectada à promoção da saúde, do bem-estar e do desenvolvimento humano.
Aprender também é sentir, vivenciar e transformar experiências em conhecimento. 🌱💚
Os acadêmicos do curso de Psicologia participarão de uma experiência diferenciada de aprendizagem na Fazenda-Escola, unindo teoria e prática por meio de vivências sensoriais em contato com a natureza.
A atividade, desenvolvida na disciplina de Psicologia do Desenvolvimento, tem como objetivo proporcionar experiências que estimulem a percepção, a atenção, a reflexão e a compreensão da influência do ambiente no desenvolvimento humano ao longo do ciclo vital.
Durante a visita, os estudantes participarão de dinâmicas que envolvem os cinco sentidos, observação da natureza, integração em grupo e momentos de reflexão, fortalecendo competências essenciais para a formação do psicólogo, como empatia, escuta, observação e pensamento crítico.
Mais do que uma atividade acadêmica, este projeto reforça o compromisso da instituição com uma formação humanizada, experiencial e conectada à promoção da saúde, do bem-estar e do desenvolvimento humano.
Aprender também é sentir, vivenciar e transformar experiências em conhecimento. 🌱💚
Link para InscriçõesNão havera inscrições
📰 Publicidade
Canais de Publicidade SolicitadosFacebook, WhatsApp
🌿 Materiais e Equipamentos (Fazenda Escola)
Vai precisar de materiais da Fazenda Escola?Não
🖥️ Recursos Necessários
Precisa de Recursos Didáticos/Tecnológicos?Não
📹 Registro e Divulgação
Registro Audiovisual?Não
Responsável pelo Registro e RelatórioAlunos Monitores
🏅 Avaliação e Certificação
Haverá avaliação e/ou certificados?Não
🛡️ Custos e Segurança
Há Custos Envolvidos?Sem custos
Orçamento DetalhadoSem orçamento
Fonte de CusteioIES
EPIs ObrigatóriosMedidas verbais de comportamento na fazenda escola
Riscos à Segurança dos AlunosNão
Exigência de Seguro / Termo?Sim
Local tem Boa Acessibilidade?Sim
Vínculo/Parceria com a Faculdade?Sim
💡 Ensino Inovador
Utiliza Metodologias Ativas? Quais?O projeto utiliza metodologias ativas de ensino-aprendizagem, colocando os estudantes como protagonistas na construção do conhecimento. Serão empregadas as seguintes metodologias:
• Aprendizagem Experiencial: os acadêmicos aprenderão por meio da vivência direta em ambiente natural, relacionando as experiências sensoriais aos conteúdo da disciplina de Psicologia do Desenvolvimento.
• Aprendizagem Colaborativa: as atividades serão desenvolvidas em grupos, promovendo cooperação, troca de experiências, diálogo e construção coletiva do conhecimento.
• Rodas de Conversa e Reflexão: ao final das atividades, os estudantes compartilharão percepções, relacionando as experiências práticas aos referenciais teóricos da disciplina.
• Aprendizagem Experiencial: os acadêmicos aprenderão por meio da vivência direta em ambiente natural, relacionando as experiências sensoriais aos conteúdo da disciplina de Psicologia do Desenvolvimento.
• Aprendizagem Colaborativa: as atividades serão desenvolvidas em grupos, promovendo cooperação, troca de experiências, diálogo e construção coletiva do conhecimento.
• Rodas de Conversa e Reflexão: ao final das atividades, os estudantes compartilharão percepções, relacionando as experiências práticas aos referenciais teóricos da disciplina.
Produto Educacional PrevistoAo final do projeto serão produzidos:
• Vídeo com registros das atividades desenvolvidas e depoimentos dos acadêmicos sobre a experiência vivenciada.
• Registro fotográfico para divulgação institucional das ações extensionistas e acadêmicas.
• Vídeo com registros das atividades desenvolvidas e depoimentos dos acadêmicos sobre a experiência vivenciada.
• Registro fotográfico para divulgação institucional das ações extensionistas e acadêmicas.
Como os Estudantes serão Protagonistas?Os estudantes serão protagonistas em todas as etapas do projeto. Participarão do planejamento das atividades, da execução das vivências sensoriais, da observação e análise das experiências, do registro das informações e da construção das reflexões relacionando teoria e prática. Durante as atividades, serão responsáveis por discutir os fenômenos observados, compartilhar percepções.
📝 Específico - Visita Técnica (Complementar)
Histórico do LocalA Fazenda-Escola é um espaço de ensino, aprendizagem e extensão voltado ao desenvolvimento de atividades práticas, científicas e educativas, proporcionando a integração entre conhecimentos teóricos e experiências vivenciais. Criada com o propósito de aproximar os estudantes da realidade prática, a Fazenda-Escola atende diferentes cursos de graduação, oferecendo infraestrutura adequada para atividades relacionadas à educação, sustentabilidade, meio ambiente, saúde e desenvolvimento humano.
O ambiente é composto por amplas áreas verdes, espaços de convivência e recursos naturais que favorecem a realização de atividades de observação, experimentação e interação com a natureza. Além de contribuir para a formação acadêmica, a Fazenda-Escola incentiva práticas voltadas à preservação ambiental, ao desenvolvimento sustentável e à promoção da qualidade de vida.
No contexto do curso de Psicologia, a Fazenda-Escola constitui um ambiente propício para o desenvolvimento de vivências sensoriais e reflexivas, permitindo aos acadêmicos compreenderem, na prática, a influência do ambiente sobre os processos cognitivos, emocionais, sociais e comportamentais estudados na disciplina de Psicologia do Desenvolvimento. Dessa forma, o espaço fortalece a integração entre ensino, pesquisa e extensão, proporcionando experiências significativas que contribuem para uma formação profissional crítica, ética e humanizada.
O ambiente é composto por amplas áreas verdes, espaços de convivência e recursos naturais que favorecem a realização de atividades de observação, experimentação e interação com a natureza. Além de contribuir para a formação acadêmica, a Fazenda-Escola incentiva práticas voltadas à preservação ambiental, ao desenvolvimento sustentável e à promoção da qualidade de vida.
No contexto do curso de Psicologia, a Fazenda-Escola constitui um ambiente propício para o desenvolvimento de vivências sensoriais e reflexivas, permitindo aos acadêmicos compreenderem, na prática, a influência do ambiente sobre os processos cognitivos, emocionais, sociais e comportamentais estudados na disciplina de Psicologia do Desenvolvimento. Dessa forma, o espaço fortalece a integração entre ensino, pesquisa e extensão, proporcionando experiências significativas que contribuem para uma formação profissional crítica, ética e humanizada.
Como Teoria e Prática se ConectamA visita técnica estabelece uma conexão direta entre os conteúdos teóricos da disciplina de Psicologia do Desenvolvimento e a vivência prática em ambiente natural. Durante as atividades sensoriais na Fazenda-Escola, os estudantes poderão observar e experimentar como os estímulos do ambiente influenciam os processos de percepção, aprendizagem, cognição, desenvolvimento emocional e interação social, temas abordados ao longo da disciplina.
As experiências vivenciadas possibilitam relacionar os pressupostos das teorias de Jean Piaget, Lev Vygotsky, Erik Erikson e Urie Bronfenbrenner, compreendendo a importância da interação entre indivíduo e ambiente no desenvolvimento humano. Além disso, a prática favorece a reflexão crítica sobre os fatores biológicos, psicológicos, sociais e ambientais que influenciam o desenvolvimento ao longo do ciclo vital.
Dessa forma, a visita técnica transforma os conceitos estudados em sala de aula em experiências concretas, promovendo uma aprendizagem significativa, fortalecendo o pensamento crítico e contribuindo para a formação de profissionais capazes de integrar conhecimento científico, prática profissional e promoção do desenvolvimento humano em diferentes contextos de atuação.
As experiências vivenciadas possibilitam relacionar os pressupostos das teorias de Jean Piaget, Lev Vygotsky, Erik Erikson e Urie Bronfenbrenner, compreendendo a importância da interação entre indivíduo e ambiente no desenvolvimento humano. Além disso, a prática favorece a reflexão crítica sobre os fatores biológicos, psicológicos, sociais e ambientais que influenciam o desenvolvimento ao longo do ciclo vital.
Dessa forma, a visita técnica transforma os conceitos estudados em sala de aula em experiências concretas, promovendo uma aprendizagem significativa, fortalecendo o pensamento crítico e contribuindo para a formação de profissionais capazes de integrar conhecimento científico, prática profissional e promoção do desenvolvimento humano em diferentes contextos de atuação.
10 Perguntas de Estudo DirigidoDisciplina: Psicologia do Desenvolvimento
1. De que forma o ambiente natural pode influenciar o desenvolvimento cognitivo, emocional e social do ser humano ao longo do ciclo vital?
2. Quais estímulos sensoriais foram mais percebidos durante a visita e como eles podem contribuir para o desenvolvimento humano?
3. Relacione uma situação vivenciada durante a visita com a teoria de Jean Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo.
4. Como a teoria sociocultural de Lev Vygotsky pode explicar as interações entre os estudantes durante as atividades desenvolvidas na Fazenda-Escola?
5. Segundo a Teoria Bioecológica de Urie Bronfenbrenner, qual é a importância do ambiente para o desenvolvimento humano? Cite exemplos observados durante a visita.
6. De que maneira as experiências vivenciadas na Fazenda-Escola podem contribuir para a promoção da saúde mental e da qualidade de vida?
7. Quais competências profissionais do psicólogo foram desenvolvidas ou fortalecidas durante a realização da visita técnica? Justifique sua resposta.
8. Como as atividades sensoriais favoreceram sua percepção, atenção, autorreflexão e compreensão sobre os processos do desenvolvimento humano?
9. Explique como a integração entre teoria e prática proporcionada pela visita técnica contribui para sua formação acadêmica e futura atuação profissional como psicólogo.
10. Após a experiência vivenciada, quais reflexões você faz sobre a utilização de ambientes naturais como estratégia de promoção do desenvolvimento humano e da saúde mental em diferentes contextos de atuação da Psicologia?
1. De que forma o ambiente natural pode influenciar o desenvolvimento cognitivo, emocional e social do ser humano ao longo do ciclo vital?
2. Quais estímulos sensoriais foram mais percebidos durante a visita e como eles podem contribuir para o desenvolvimento humano?
3. Relacione uma situação vivenciada durante a visita com a teoria de Jean Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo.
4. Como a teoria sociocultural de Lev Vygotsky pode explicar as interações entre os estudantes durante as atividades desenvolvidas na Fazenda-Escola?
5. Segundo a Teoria Bioecológica de Urie Bronfenbrenner, qual é a importância do ambiente para o desenvolvimento humano? Cite exemplos observados durante a visita.
6. De que maneira as experiências vivenciadas na Fazenda-Escola podem contribuir para a promoção da saúde mental e da qualidade de vida?
7. Quais competências profissionais do psicólogo foram desenvolvidas ou fortalecidas durante a realização da visita técnica? Justifique sua resposta.
8. Como as atividades sensoriais favoreceram sua percepção, atenção, autorreflexão e compreensão sobre os processos do desenvolvimento humano?
9. Explique como a integração entre teoria e prática proporcionada pela visita técnica contribui para sua formação acadêmica e futura atuação profissional como psicólogo.
10. Após a experiência vivenciada, quais reflexões você faz sobre a utilização de ambientes naturais como estratégia de promoção do desenvolvimento humano e da saúde mental em diferentes contextos de atuação da Psicologia?
📊 Resultados e Justificativa
Produtos Acadêmicos EsperadosRelatório
Contribuição para a Imagem da FaculdadeA visita técnica contribuirá para fortalecer a imagem da instituição ao evidenciar seu compromisso com uma formação acadêmica inovadora, humanizada e alinhada às Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de Psicologia. Ao promover atividades práticas em ambiente natural, a faculdade demonstra a valorização de metodologias ativas de ensino, integrando teoria e prática e proporcionando experiências significativas aos estudantes.
Além disso, a ação reforça o papel da instituição na promoção da saúde, do bem-estar e do desenvolvimento humano, estimulando a integração entre ensino, pesquisa e extensão. A divulgação das atividades por meio de registros fotográficos, vídeos e mídias institucionais amplia a visibilidade das ações desenvolvidas, fortalece a identidade institucional e evidencia o compromisso da faculdade com a formação de profissionais críticos, éticos, socialmente responsáveis e preparados para atuar em diferentes contextos.
Além disso, a ação reforça o papel da instituição na promoção da saúde, do bem-estar e do desenvolvimento humano, estimulando a integração entre ensino, pesquisa e extensão. A divulgação das atividades por meio de registros fotográficos, vídeos e mídias institucionais amplia a visibilidade das ações desenvolvidas, fortalece a identidade institucional e evidencia o compromisso da faculdade com a formação de profissionais críticos, éticos, socialmente responsáveis e preparados para atuar em diferentes contextos.
Justificativa para AutorizaçãoA visita técnica deve ser autorizada por constituir uma atividade pedagógica diretamente vinculada à disciplina de Psicologia do Desenvolvimento, possibilitando a integração entre teoria e prática por meio de metodologias ativas de aprendizagem. A experiência em ambiente natural favorece a compreensão dos fatores ambientais que influenciam o desenvolvimento humano, promove o protagonismo estudantil e fortalece competências previstas nas Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de Psicologia, contribuindo para uma formação profissional mais crítica, humanizada e alinhada às demandas contemporâneas da profissão.
Alternativas caso não seja AprovadaCaso a visita técnica à Fazenda-Escola não seja aprovada, a atividade poderá ser realizada em outros espaços que favoreçam experiências sensoriais e o contato com a natureza, como os jardins da faculdade, áreas verdes.
📋 Outros Campos Preenchidos
Local id7
Disciplina id339
Outros espacos faculdadeFazenda Escola
Pub facebooksim
Pub whatsappsim
Precisa materiais fazendaNão
Havera avaliacao certificadosNão