📋 Identificação do Projeto
Título do ProjetoNecropsia na Formação Acadêmica: Conhecimento, Técnica e Ética
Curso(s) Envolvido(s)Medicina Veterinária
Semestre(s)4° Med Vet
CH Total do Projeto6
Prática como Pesquisa?Não
Produção Científica?Não
Disciplina VinculadaPatologia Geral
👤 Professor Responsável
Professor ProponenteJordan Gregorio Lucca Cardoso
E-mailjordan@eduvalesl.edu.br
WhatsApp66 99956-2640
🎯 Objetivos e Justificativa
Objetivo PrincipalProporcionar aos alunos a compreensão dos principais procedimentos e fundamentos envolvidos na realização de uma necropsia, relacionando os conhecimentos teóricos de anatomia, fisiologia e patologia à observação prática das estruturas e alterações presentes no organismo.
Objetivos EspecíficosIdentificar e reconhecer as principais estruturas anatômicas observadas durante a necropsia.
Compreender e acompanhar as etapas e técnicas utilizadas durante o procedimento.
Desenvolver habilidades de observação, descrição e registro dos achados macroscópicos.
Relacionar as alterações encontradas durante a necropsia aos conhecimentos teóricos adquiridos em sala de aula.
Reconhecer possíveis lesões, alterações patológicas e causas prováveis de morte, quando aplicável.
Desenvolver a capacidade de trabalhar de forma organizada e colaborativa durante a atividade prática.
Compreender a importância da biossegurança, do uso adequado dos equipamentos de proteção individual e da correta manipulação do material biológico.
Desenvolver uma postura ética e responsável diante da utilização de animais e materiais biológicos em atividades de ensino.
Compreender e acompanhar as etapas e técnicas utilizadas durante o procedimento.
Desenvolver habilidades de observação, descrição e registro dos achados macroscópicos.
Relacionar as alterações encontradas durante a necropsia aos conhecimentos teóricos adquiridos em sala de aula.
Reconhecer possíveis lesões, alterações patológicas e causas prováveis de morte, quando aplicável.
Desenvolver a capacidade de trabalhar de forma organizada e colaborativa durante a atividade prática.
Compreender a importância da biossegurança, do uso adequado dos equipamentos de proteção individual e da correta manipulação do material biológico.
Desenvolver uma postura ética e responsável diante da utilização de animais e materiais biológicos em atividades de ensino.
JustificativaA realização da necropsia como atividade prática de ensino é de grande importância para a formação dos alunos, pois possibilita a integração entre os conhecimentos teóricos e a experiência prática. Por meio da observação direta das estruturas anatômicas e dos possíveis achados macroscópicos, os estudantes podem ampliar sua compreensão sobre anatomia, fisiologia e processos patológicos.
A atividade também contribui para o desenvolvimento de habilidades técnicas, como a identificação e descrição de alterações, a organização dos procedimentos e o registro adequado das informações observadas. Além disso, permite aos alunos compreender a importância da biossegurança, da utilização correta dos equipamentos de proteção individual e da adoção de práticas éticas e responsáveis durante a manipulação de material biológico.
Dessa forma, o projeto busca proporcionar uma experiência de aprendizagem significativa, aproximando os conteúdos abordados em sala de aula da realidade prática e favorecendo o desenvolvimento de competências essenciais para a formação acadêmica e profissional dos estudantes.
A atividade também contribui para o desenvolvimento de habilidades técnicas, como a identificação e descrição de alterações, a organização dos procedimentos e o registro adequado das informações observadas. Além disso, permite aos alunos compreender a importância da biossegurança, da utilização correta dos equipamentos de proteção individual e da adoção de práticas éticas e responsáveis durante a manipulação de material biológico.
Dessa forma, o projeto busca proporcionar uma experiência de aprendizagem significativa, aproximando os conteúdos abordados em sala de aula da realidade prática e favorecendo o desenvolvimento de competências essenciais para a formação acadêmica e profissional dos estudantes.
Competências e Habilidades PPC/DCNsDesenvolver a capacidade de relacionar conhecimentos teóricos e práticos, aplicando conceitos de anatomia, fisiologia e patologia à observação durante a necropsia.
Desenvolver habilidades de observação, identificação, análise e descrição das estruturas anatômicas e dos achados macroscópicos.
Executar procedimentos práticos de forma organizada, segura e responsável, respeitando as normas de biossegurança.
Utilizar adequadamente equipamentos de proteção individual (EPIs) e adotar medidas de prevenção de riscos biológicos.
Desenvolver a capacidade de registrar, interpretar e comunicar informações obtidas durante a atividade prática.
Trabalhar de maneira ética, responsável e colaborativa, respeitando os princípios relacionados ao uso de animais e materiais biológicos.
Desenvolver o raciocínio crítico e científico, relacionando os achados observados com possíveis alterações fisiológicas e patológicas.
Aprimorar a capacidade de trabalho em equipe, comunicação e tomada de decisões durante a execução da atividade.
Reconhecer a importância da ética profissional, biossegurança e responsabilidade social na atuação profissional.
Desenvolver habilidades de observação, identificação, análise e descrição das estruturas anatômicas e dos achados macroscópicos.
Executar procedimentos práticos de forma organizada, segura e responsável, respeitando as normas de biossegurança.
Utilizar adequadamente equipamentos de proteção individual (EPIs) e adotar medidas de prevenção de riscos biológicos.
Desenvolver a capacidade de registrar, interpretar e comunicar informações obtidas durante a atividade prática.
Trabalhar de maneira ética, responsável e colaborativa, respeitando os princípios relacionados ao uso de animais e materiais biológicos.
Desenvolver o raciocínio crítico e científico, relacionando os achados observados com possíveis alterações fisiológicas e patológicas.
Aprimorar a capacidade de trabalho em equipe, comunicação e tomada de decisões durante a execução da atividade.
Reconhecer a importância da ética profissional, biossegurança e responsabilidade social na atuação profissional.
Conexão com Disciplina e Perfil do EgressoA atividade de necropsia conecta-se diretamente aos conteúdos da disciplina por possibilitar a aplicação prática dos conhecimentos teóricos de anatomia, fisiologia, patologia e técnicas de diagnóstico. Durante a atividade, os alunos poderão observar, identificar e analisar estruturas anatômicas e possíveis alterações, desenvolvendo a capacidade de relacionar os conteúdos estudados em sala de aula com situações práticas.
Além disso, a atividade contribui para a formação do perfil do egresso ao desenvolver competências técnicas, científicas e éticas necessárias à atuação profissional. Os estudantes terão a oportunidade de aprimorar a capacidade de observação, análise, interpretação e registro de informações, bem como desenvolver habilidades de trabalho em equipe, biossegurança, responsabilidade profissional e respeito aos princípios éticos relacionados à utilização de animais e materiais biológicos.
Além disso, a atividade contribui para a formação do perfil do egresso ao desenvolver competências técnicas, científicas e éticas necessárias à atuação profissional. Os estudantes terão a oportunidade de aprimorar a capacidade de observação, análise, interpretação e registro de informações, bem como desenvolver habilidades de trabalho em equipe, biossegurança, responsabilidade profissional e respeito aos princípios éticos relacionados à utilização de animais e materiais biológicos.
Resultados Esperados para os EstudantesRelacionar os conhecimentos teóricos da disciplina com a prática da necropsia.
Identificar e reconhecer as principais estruturas anatômicas e possíveis alterações macroscópicas.
Compreender as principais etapas e técnicas envolvidas no procedimento.
Desenvolver habilidades de observação, análise, descrição e registro dos achados.
Aplicar corretamente os princípios de biossegurança e utilizar adequadamente os equipamentos de proteção individual.
Desenvolver o raciocínio crítico e científico na interpretação das alterações observadas.
Trabalhar de forma colaborativa, organizada e responsável durante a atividade.
Demonstrar postura ética e profissional no manejo de animais e materiais biológicos.
Aprimorar competências práticas que contribuam para sua formação acadêmica e futura atuação profissional.
Identificar e reconhecer as principais estruturas anatômicas e possíveis alterações macroscópicas.
Compreender as principais etapas e técnicas envolvidas no procedimento.
Desenvolver habilidades de observação, análise, descrição e registro dos achados.
Aplicar corretamente os princípios de biossegurança e utilizar adequadamente os equipamentos de proteção individual.
Desenvolver o raciocínio crítico e científico na interpretação das alterações observadas.
Trabalhar de forma colaborativa, organizada e responsável durante a atividade.
Demonstrar postura ética e profissional no manejo de animais e materiais biológicos.
Aprimorar competências práticas que contribuam para sua formação acadêmica e futura atuação profissional.
Dialoga com ENADE / Qualidade Acadêmica?Parcialmente
Integração entre Cursos/ÁreasSim, com o curso de direito para um projeto futuro.
📚 Metodologia
Metodologia e Estrutura DetalhadaA execução do projeto será realizada por meio de uma atividade prática de necropsia, articulando os conhecimentos teóricos desenvolvidos em sala de aula com a observação e análise prática. A atividade será conduzida pelo professor responsável, em ambiente adequado e previamente preparado, seguindo as normas institucionais de biossegurança, ética e bem-estar animal aplicáveis.
Inicialmente, será realizada uma etapa teórica e preparatória, na qual os estudantes receberão orientações sobre os objetivos da atividade, os princípios da necropsia, anatomia das estruturas a serem observadas, principais alterações macroscópicas, cuidados durante a manipulação do material biológico e normas de biossegurança. Também serão apresentados os equipamentos, instrumentos e materiais que serão utilizados, bem como os procedimentos de segurança necessários.
Em seguida, os estudantes serão organizados em grupos de trabalho, de acordo com a estrutura e a quantidade de participantes da turma. Antes do início da prática, será realizada a conferência e utilização adequada dos equipamentos de proteção individual (EPIs), como avental, luvas, máscara e proteção ocular, conforme os riscos identificados e as normas da instituição.
Na etapa prática, sob supervisão direta do professor, será realizada a necropsia seguindo uma sequência previamente estabelecida. Os estudantes acompanharão a avaliação externa do espécime, a identificação das principais estruturas anatômicas e a observação sistemática dos órgãos e tecidos. Durante o procedimento, serão estimulados a reconhecer características normais e possíveis alterações, realizando anotações e registros dos achados relevantes. A participação dos alunos será orientada de acordo com o nível de formação e as competências previstas na disciplina.
Durante toda a atividade, o professor realizará mediação e questionamentos, incentivando os estudantes a relacionarem os achados observados com os conteúdos teóricos estudados. Serão discutidas possíveis causas das alterações identificadas, sua relação com processos fisiológicos ou patológicos e a importância desses achados para a formação profissional.
Após a conclusão da necropsia, será realizada uma discussão coletiva dos resultados, permitindo que os grupos apresentem suas observações, comparem os achados e esclareçam dúvidas. Os materiais e resíduos biológicos serão destinados e descartados de acordo com as normas de biossegurança e gerenciamento de resíduos da instituição.
Como etapa final, os estudantes poderão elaborar um relatório ou ficha de atividade contendo a identificação do material analisado, descrição dos procedimentos acompanhados, estruturas observadas, principais achados macroscópicos, registros realizados e uma conclusão relacionando a experiência prática aos conteúdos da disciplina.
A avaliação da atividade considerará a participação, postura ética e profissional, cumprimento das normas de biossegurança, capacidade de observação e identificação das estruturas, integração entre teoria e prática, trabalho em equipe e qualidade dos registros e discussões realizadas. Dessa forma, a metodologia busca promover uma aprendizagem ativa, prática e integrada, contribuindo para o desenvolvimento das competências técnicas e profissionais previstas no curso.
Inicialmente, será realizada uma etapa teórica e preparatória, na qual os estudantes receberão orientações sobre os objetivos da atividade, os princípios da necropsia, anatomia das estruturas a serem observadas, principais alterações macroscópicas, cuidados durante a manipulação do material biológico e normas de biossegurança. Também serão apresentados os equipamentos, instrumentos e materiais que serão utilizados, bem como os procedimentos de segurança necessários.
Em seguida, os estudantes serão organizados em grupos de trabalho, de acordo com a estrutura e a quantidade de participantes da turma. Antes do início da prática, será realizada a conferência e utilização adequada dos equipamentos de proteção individual (EPIs), como avental, luvas, máscara e proteção ocular, conforme os riscos identificados e as normas da instituição.
Na etapa prática, sob supervisão direta do professor, será realizada a necropsia seguindo uma sequência previamente estabelecida. Os estudantes acompanharão a avaliação externa do espécime, a identificação das principais estruturas anatômicas e a observação sistemática dos órgãos e tecidos. Durante o procedimento, serão estimulados a reconhecer características normais e possíveis alterações, realizando anotações e registros dos achados relevantes. A participação dos alunos será orientada de acordo com o nível de formação e as competências previstas na disciplina.
Durante toda a atividade, o professor realizará mediação e questionamentos, incentivando os estudantes a relacionarem os achados observados com os conteúdos teóricos estudados. Serão discutidas possíveis causas das alterações identificadas, sua relação com processos fisiológicos ou patológicos e a importância desses achados para a formação profissional.
Após a conclusão da necropsia, será realizada uma discussão coletiva dos resultados, permitindo que os grupos apresentem suas observações, comparem os achados e esclareçam dúvidas. Os materiais e resíduos biológicos serão destinados e descartados de acordo com as normas de biossegurança e gerenciamento de resíduos da instituição.
Como etapa final, os estudantes poderão elaborar um relatório ou ficha de atividade contendo a identificação do material analisado, descrição dos procedimentos acompanhados, estruturas observadas, principais achados macroscópicos, registros realizados e uma conclusão relacionando a experiência prática aos conteúdos da disciplina.
A avaliação da atividade considerará a participação, postura ética e profissional, cumprimento das normas de biossegurança, capacidade de observação e identificação das estruturas, integração entre teoria e prática, trabalho em equipe e qualidade dos registros e discussões realizadas. Dessa forma, a metodologia busca promover uma aprendizagem ativa, prática e integrada, contribuindo para o desenvolvimento das competências técnicas e profissionais previstas no curso.
Número de Estudantes Participantes52
Outros Participantes EnvolvidosGrasiella Amanda Feitosa Lucca
📍 Local da Atividade
Atividade Fora do Campus?Sim
CidadeJaciara
Estado (UF)MT
Instituição/Local VisitadoFazenda Escola
Endereço CompletoFazenda Escola
Responsável pelo RecebimentoJordan Gregorio Lucca Cardoso
Contato do Responsável66999562640
E-mail do Responsáveljordan_lucca@hotmail.com
🏢 Local de Execução (NULAB)
Outros Espaços• Fazenda Escola
Outro Local (especificado)Fazenda Escola
📅 Data e Horários
Data Proposta da Atividade2026-09-05
Horário de Início08:00
Horário Previsto de Término11:00
Observações sobre Cronogramasem intervalos e paradas
🚌 Transporte
Necessita Transporte?Sim
Tipo de Veículo SolicitadoÔnibus 44 lugares
Período do TransporteManhã
Local de EmbarqueFaculdade Eduvale
Local de DesembarqueFazenda Escola
Distância a Percorrer30
Observações sobre Transportenenhuma
👥 Organização e Participantes
Outros Participantes EnvolvidosGrasiella Amanda Feitosa Lucca
Monitor Responsável pela MídiaVitoria Braga
Alunos Monitores de SuporteAndressa e Suelen
Texto para DivulgaçãoVivência prática: aprendendo por meio da necropsia
Os estudantes participaram de uma importante atividade prática de necropsia, proporcionando a integração entre os conhecimentos teóricos e a experiência prática. Durante a atividade, puderam observar e identificar estruturas anatômicas, compreender procedimentos técnicos e relacionar os achados observados aos conteúdos estudados em sala de aula.
A experiência também possibilitou o desenvolvimento de habilidades de observação, análise, trabalho em equipe e raciocínio científico, além de reforçar a importância da biossegurança, da ética e da responsabilidade profissional.
A atividade representa um momento significativo no processo de formação dos estudantes, aproximando-os da realidade profissional e contribuindo para uma aprendizagem mais dinâmica, participativa e contextualizada.
Os estudantes participaram de uma importante atividade prática de necropsia, proporcionando a integração entre os conhecimentos teóricos e a experiência prática. Durante a atividade, puderam observar e identificar estruturas anatômicas, compreender procedimentos técnicos e relacionar os achados observados aos conteúdos estudados em sala de aula.
A experiência também possibilitou o desenvolvimento de habilidades de observação, análise, trabalho em equipe e raciocínio científico, além de reforçar a importância da biossegurança, da ética e da responsabilidade profissional.
A atividade representa um momento significativo no processo de formação dos estudantes, aproximando-os da realidade profissional e contribuindo para uma aprendizagem mais dinâmica, participativa e contextualizada.
Link para Inscriçõesnão tem link
📰 Publicidade
Canais de Publicidade SolicitadosFacebook
📋 Organização do Evento
Itens de OrganizaçãoRecepção
🌿 Materiais e Equipamentos (Fazenda Escola)
Vai precisar de materiais da Fazenda Escola?Não
🖥️ Recursos Necessários
Precisa de Recursos Didáticos/Tecnológicos?Não
📹 Registro e Divulgação
Registro Audiovisual?Sim
Responsável pelo Registro e RelatórioEquipe de Mídias da Faculdade
🏅 Avaliação e Certificação
Haverá avaliação e/ou certificados?Não
🛡️ Custos e Segurança
Há Custos Envolvidos?não
Orçamento Detalhadonão haverá custos
Fonte de Custeionenhuma
EPIs Obrigatóriosbota de borracha, macacão de brim
Local tem Boa Acessibilidade?Sim
💡 Ensino Inovador
Utiliza Metodologias Ativas? Quais?Sim. A atividade utiliza metodologias ativas de aprendizagem, pois coloca os estudantes como protagonistas do processo de construção do conhecimento, permitindo a aplicação prática dos conteúdos estudados em sala de aula.
Metodologias ativas utilizadas:
Aprendizagem baseada em experiência: os estudantes aprendem a partir da vivência prática da necropsia, relacionando teoria e prática.
Aprendizagem baseada em problemas (ABP): os alunos são estimulados a analisar os achados observados, levantar hipóteses e relacioná-los aos conhecimentos de anatomia, fisiologia e patologia.
Aprendizagem colaborativa: a atividade é desenvolvida em grupos, favorecendo a troca de conhecimentos, a comunicação e a divisão de responsabilidades.
Aprendizagem por investigação: os estudantes observam, questionam, analisam e interpretam as estruturas e alterações encontradas durante o procedimento.
Sala de aula invertida, quando aplicável: os conteúdos teóricos e orientações sobre a necropsia podem ser estudados previamente, permitindo que o momento presencial seja direcionado à prática e à discussão dos resultados.
Metodologias ativas utilizadas:
Aprendizagem baseada em experiência: os estudantes aprendem a partir da vivência prática da necropsia, relacionando teoria e prática.
Aprendizagem baseada em problemas (ABP): os alunos são estimulados a analisar os achados observados, levantar hipóteses e relacioná-los aos conhecimentos de anatomia, fisiologia e patologia.
Aprendizagem colaborativa: a atividade é desenvolvida em grupos, favorecendo a troca de conhecimentos, a comunicação e a divisão de responsabilidades.
Aprendizagem por investigação: os estudantes observam, questionam, analisam e interpretam as estruturas e alterações encontradas durante o procedimento.
Sala de aula invertida, quando aplicável: os conteúdos teóricos e orientações sobre a necropsia podem ser estudados previamente, permitindo que o momento presencial seja direcionado à prática e à discussão dos resultados.
Produto Educacional PrevistoO vídeo poderá apresentar, de forma didática e objetiva, as etapas da atividade, os conhecimentos trabalhados, as estruturas anatômicas observadas, os principais achados e as aprendizagens obtidas pelos estudantes. A produção poderá incluir registros fotográficos e audiovisuais realizados durante o projeto, depoimentos dos alunos e uma breve contextualização teórica.
O produto terá como finalidade sistematizar e compartilhar os conhecimentos construídos durante a atividade, servindo também como material de apoio para futuras turmas e contribuindo para a divulgação das práticas pedagógicas desenvolvidas pela instituição
O produto terá como finalidade sistematizar e compartilhar os conhecimentos construídos durante a atividade, servindo também como material de apoio para futuras turmas e contribuindo para a divulgação das práticas pedagógicas desenvolvidas pela instituição
Como os Estudantes serão Protagonistas?Os estudantes serão protagonistas ao participarem ativamente de todas as etapas do projeto, desde a preparação até a análise dos resultados. Na atividade de necropsia, terão a oportunidade de aplicar os conhecimentos teóricos, realizar observações, levantar questionamentos, identificar estruturas e alterações, registrar os achados e discutir suas interpretações com os colegas e o professor.
O protagonismo também será estimulado por meio do trabalho em equipe, da divisão de responsabilidades e da tomada de decisões durante as atividades, sempre sob orientação e supervisão docente. Ao final, os estudantes participarão da organização dos resultados e da elaboração do produto educacional (vídeo educativo), selecionando informações, registros e aprendizagens relevantes.
Dessa forma, o professor atuará como mediador e orientador, enquanto os estudantes assumirão papel ativo na construção do conhecimento, desenvolvendo autonomia, pensamento crítico, capacidade investigativa, comunicação, colaboração e responsabilidade profissional.
O protagonismo também será estimulado por meio do trabalho em equipe, da divisão de responsabilidades e da tomada de decisões durante as atividades, sempre sob orientação e supervisão docente. Ao final, os estudantes participarão da organização dos resultados e da elaboração do produto educacional (vídeo educativo), selecionando informações, registros e aprendizagens relevantes.
Dessa forma, o professor atuará como mediador e orientador, enquanto os estudantes assumirão papel ativo na construção do conhecimento, desenvolvendo autonomia, pensamento crítico, capacidade investigativa, comunicação, colaboração e responsabilidade profissional.
👥 Específico - Extensão
Qual demanda social será atendida?O projeto atenderá à demanda social relacionada à aproximação entre a instituição de ensino e a comunidade, promovendo a disseminação de conhecimentos científicos e profissionais de forma acessível. A atividade contribuirá para a formação de estudantes mais preparados para atuar de maneira ética, responsável e tecnicamente qualificada em suas futuras áreas profissionais.
Além disso, por meio do produto educacional desenvolvido pelos estudantes, especialmente o vídeo educativo, será possível compartilhar conhecimentos sobre anatomia, saúde, biossegurança, prevenção de riscos e importância da investigação das causas de alterações e morte, contribuindo para a educação científica da comunidade.
A proposta também busca fortalecer a cultura de bem-estar animal, responsabilidade ambiental, biossegurança e ética profissional, aproximando o conhecimento produzido no ambiente acadêmico das necessidades e interesses da sociedade.
Além disso, por meio do produto educacional desenvolvido pelos estudantes, especialmente o vídeo educativo, será possível compartilhar conhecimentos sobre anatomia, saúde, biossegurança, prevenção de riscos e importância da investigação das causas de alterações e morte, contribuindo para a educação científica da comunidade.
A proposta também busca fortalecer a cultura de bem-estar animal, responsabilidade ambiental, biossegurança e ética profissional, aproximando o conhecimento produzido no ambiente acadêmico das necessidades e interesses da sociedade.
Quais os impactos esperados na comunidade?Espera-se que o projeto contribua para a aproximação entre a instituição de ensino e a comunidade, promovendo a divulgação de conhecimentos científicos relacionados à anatomia, saúde, biossegurança, bem-estar animal e responsabilidade profissional.
Como impactos esperados, destacam-se:
Ampliação do acesso ao conhecimento científico, por meio da divulgação dos resultados e do produto educacional produzido pelos estudantes.
Maior conscientização sobre a importância da saúde e do bem-estar animal, bem como dos cuidados éticos envolvidos na utilização de animais em atividades acadêmicas.
Disseminação de informações sobre biossegurança e prevenção de riscos relacionados à manipulação de materiais biológicos.
Fortalecimento da formação profissional dos estudantes, preparando-os para uma atuação mais ética, crítica, responsável e comprometida com a sociedade.
Aproximação da comunidade com a instituição de ensino, demonstrando a aplicação prática do conhecimento acadêmico.
Valorização da ciência e da educação, estimulando o interesse da comunidade por conhecimentos relacionados à saúde, às ciências biológicas e à investigação científica.
Assim, o projeto pretende gerar um impacto educativo e social, transformando a experiência prática dos estudantes em conhecimento compartilhado com a comunidade.
Como impactos esperados, destacam-se:
Ampliação do acesso ao conhecimento científico, por meio da divulgação dos resultados e do produto educacional produzido pelos estudantes.
Maior conscientização sobre a importância da saúde e do bem-estar animal, bem como dos cuidados éticos envolvidos na utilização de animais em atividades acadêmicas.
Disseminação de informações sobre biossegurança e prevenção de riscos relacionados à manipulação de materiais biológicos.
Fortalecimento da formação profissional dos estudantes, preparando-os para uma atuação mais ética, crítica, responsável e comprometida com a sociedade.
Aproximação da comunidade com a instituição de ensino, demonstrando a aplicação prática do conhecimento acadêmico.
Valorização da ciência e da educação, estimulando o interesse da comunidade por conhecimentos relacionados à saúde, às ciências biológicas e à investigação científica.
Assim, o projeto pretende gerar um impacto educativo e social, transformando a experiência prática dos estudantes em conhecimento compartilhado com a comunidade.
Haverá devolutiva social? Qual?Sim. Haverá devolutiva social por meio da produção e divulgação de um vídeo educativo, elaborado pelos estudantes a partir dos conhecimentos construídos durante o projeto. O material apresentará, de forma didática e acessível, os principais conteúdos abordados na atividade, destacando aspectos relacionados à anatomia, biossegurança, ética, bem-estar animal e importância da necropsia para a formação profissional e para a investigação científica.
O produto poderá ser compartilhado com a comunidade acadêmica e, quando autorizado pela instituição, com a comunidade externa, por meio dos canais institucionais de divulgação. Dessa forma, a experiência prática realizada pelos estudantes será transformada em um recurso educativo, permitindo que o conhecimento produzido no ambiente acadêmico seja socializado e retorne à comunidade em forma de informação e educação científica.
O produto poderá ser compartilhado com a comunidade acadêmica e, quando autorizado pela instituição, com a comunidade externa, por meio dos canais institucionais de divulgação. Dessa forma, a experiência prática realizada pelos estudantes será transformada em um recurso educativo, permitindo que o conhecimento produzido no ambiente acadêmico seja socializado e retorne à comunidade em forma de informação e educação científica.
Conexão com ODS/ONU (se houver)O projeto está alinhado principalmente aos ODS 4 (Educação de Qualidade), 3 (Saúde e Bem-Estar), 12 (Consumo e Produção Responsáveis) e 15 (Vida Terrestre), ao promover formação prática e qualificada, educação científica, biossegurança, responsabilidade socioambiental e princípios éticos relacionados à utilização de animais e materiais biológicos.
Haverá publicação científica? Onde?não
📋 Outros Campos Preenchidos
Local id12
Periodo transporteManhã
Outros espacos faculdadeFazenda Escola
Pub facebooksim
Precisa materiais fazendaNão
Havera avaliacao certificadosNão